摘要：为了解山西省临床医学专业学位研究生“四证合一”规培的实施现状,并分析其影响因素,本研究自行设计调查问卷,对山西省2015级临床专业学位研究生规培的基本情况、成效、师资、存在问题及建议等方面进行了调查分析.问卷Cronbach’s α信度系数为0.89,结构性效能分析显示KMO检验值为0.93,Bartlett球形检验值P〈0.01,方差累计贡献率为64%.结果显示,70.63%的研究生选择“出于未来就业考虑”作为参加规培的原因;46.39%的研究生认为参加规培以来“有较大压力”;34.97%的人认为有“较多”的临床实践机会.研究表明,当前山西省“四证合一”规培体系已较为完善,但依然存在诸多薄弱环节,如规培轮转安排及培养模式等问题急待改进,希望本文能为完善今后规培制度提供借鉴和参考.

摘要：住院医师规范化培训是培养优秀医务工作者的桥梁和基础,也是提高临床医师综合素质的重要举措.武汉大学中南医院胃肠外科以培养具有高尚医德、高超医技和系统临床思维能力的外科医师为宗旨,承担着住院医师、专业型硕士研究生的规范化培训工作,在胃肠外科培训体系的建设方面取得了一系列成果和经验.

摘要：根据国家和有关部门对神经内科住院医师规范化培训的规定和要求, 探讨以岗位胜任力为导向的教学方法;结合专科特点细化神经科培养方案,注重医学人文素养、职业道德教育,加强有效医患沟通能力培训;培养神经内科住院医师自主学习和提高的能力;最终实现培养出能够胜任新形势下医学服务高素质的神经内科医师.

摘要：目的 探讨基于临床路径的问题导向教学法在住院医师规范化培训中的教学效果研究.方法 选取2016年3月-2018年3月在昆明理工大学附属攀钢集团总医院心内科参加住院医师规范化培训学员72名,根据随机化原则被分为试验组38名（接受基于临床路径的问题导向教学）和对照组34名（接受传统的住院医师规范化培训临床教学）,两组学员在心内科培训时间2个月,培训结束后通过分析客观和主观考核情况来评价教学效果.结果 试验组学员在基础理论知识[（46.3±3.1）分比（41.7±2.9）分]、病例分析[（47.7±2.1）分比（40.2±3.4）分]和技能操作[（46.8±2.7）分比（39.6±4.9）分] 评分均高于对照组学员,差异均有统计学意义（P 〈 0.05）;试验组学员在激发学习兴趣（81.6%比8.8%）、提高独立思考能力（92.1%比2.9%）、提高学习能力（89.5%比5.9%）、提高病例分析能力（84.2%比8.8%）和提高临床操作技能（81.6%比8.8%）的认同感均高于对照组学员,差异均有统计学意义（P 〈 0.01）.结论 基于临床路径的问题导向教学法可有效提高心内科住院医师规范化培训的教学质量.

摘要：为适应大健康时代的发展和需要,需要优化高校卫生事业管理专业人才的教学模式.结合所在学校 卫生事业管理专业教学改革的初步探索,分析大健康对卫生事业管理人才的时代要求和其教育模式改革的必要性;对大健康发展背景下的复合型人才培养理念和模式进行探讨和总结;提出了围绕“四个复合”培养理念的教学模式.